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成长的家园 ——温馨教室创建小结
作者: 朱敏
发布时间: 2020年3月15日

一个班集体是有鲜活着学生个体组成的,一个富有生机的班级,应该让学生的个性得到充分的发展。作为同一年龄段的学生,他们的个性表现方面往往具有一些共同的特点。哲学家布莱尼茨说过:“世界上没有两片完全相同的树叶。”因此,创建特色班级,必须充分尊重学生身心发展的规律和不同的个性特征。学生的个性作为一种稳定的心理特征和精神面貌,一旦形成就具有相对的稳定性,会在个性的学习、生活中形成相应的循环显现。在班级中,每个孩子的个性都必须凭借一定的载体有所发展和提高。

从刚接手这个班级开始,我就一直在观察,孩子共性的东西。我发现班级学生有一个共同的特点:能静能动。课堂上他们个性张扬,见解独特;做起事情来细致有耐心。特别是动手能力强,他们对“七巧板”、“漫画”的痴迷让人惊叹。闲暇时间里,他们喜欢用自己的双手去描绘校园生活,去描绘生活中的真善美。我知道,孩子们的兴趣点在哪里了,孩子发展的共同支点是什么了。选择一种适合学生个性发展,并带动班级共性融合的载体,让每个孩子都能投入地参与进来,都能得到相应的发展,是创建特色班级的基石。
酝酿了一段时间,我给班级起了个名称“满天星”,口号是“乐学善思 团结向上 星星之光 点亮夜空”,希望学生们在这个集体里找到自己的兴趣,发挥自己的特长,学习中动手动脑,不断创新,乐此不彼,成为班中乃学校里闪亮的星星。

在老师的带领下,队员们积极参加学校组织的各项活动,星星之光洒满校园上空。古诗诵读大赛,张逸宸荣获学校一等奖,同学们为她欢呼喝彩。热闹的万圣节活动中,队员们个个装扮得五彩缤纷,享受着不同角色带给自己的神奇力量。CEO“科技与环保”吸引了每个队员,他们纷纷编写了环保儿歌,还用废弃的盒子、袋子做了有趣好玩的体育器材,玩得不亦乐乎;队员们还利用废旧盒子为自己家庭和班级制作了小药箱……每当活动来临的时候,队员们总是踊跃参加,在活动中,大家互相吸引着彼此,激励着彼此,照耀着彼此,愿每一个孩子都能像满天星一样绽放出属于自己的风采!

一个班集体,总要有这么一个载体,大家都喜欢。它是展示学生的平台,更是收获成功,增强班级凝聚力的有效凭借。看到班级学生那么爱画画,我就根据每次教育主题和节文化,让学生画手版的小报,在班中举行多次画画比赛,选出最佳作品张贴在教室的板报上,学生们参加了一次次活动,在活动中陶冶了情操,完善了自我,是非常有意义的。我想:多年以后,留在孩子心中的不是那一节一节的语文课,而是某一次特别有感受的活动。让孩子以积极的心态经历每一次活动,挖掘、发挥好班级的特色和优势,永远有一股积极向上的力量在引领着,是非常重要的。

一个班集体,到了某一阶段,总会凸现出班级都独有的风格。这种风格影响着孩子的成长和发展。学生在活动中实现了自身的价值,也提升了良好的心理品质。这就是特色班级创建带来的良性循环。让学生在特色班级创建中,实现自身的价值,是特色班级创建的核心和灵魂,是每个班主任都应该考虑的问题。


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