为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）、《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》等文件精神，围绕“优质、均衡、减负”的三大主题，坚持以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念，学校充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义，严格做好各项工作的落实和管理，进一步加强学校作业管理，科学有效提高教学质量，为每一个学生提供均衡优质的教育服务，特制定本工作制度。

一、工作目标

学校作业管理工作严格按照市、区要求，规范布置各学科作业，切实减轻学生过重的课业负担，培养学生德智体美劳全面发展；推进品质课堂研究，以提高课堂教学效率来减轻学生作业的量；以教研组为单位加强对作业的研究，提高作业的有效性，从作业设计的源头抓起，切实减轻学生过重的课业负担。

二、制度落实

1.建立作业管理领导小组：

组长：徐梅芳

副组长：梅芳

成员：施慧、王绮、陈燕、周炜、各学科教研组长

2.作业来源：

（1）不得使用未经学校和上级主管部门审查统一的学习类APP。

（2）不得组织或要求学生购买未经国家或上海沈哈通过的教学资源。

3.作业设计：

（1）除了经过审批的作业，学校教师通过选编、改编、自主创编等形式，科学设计彰显育人要求，体现学校特点适合学生实际的作业。

（2）各教研组围绕“单元作业设计”开展案例研究。在单元作业目标上重视“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的落实，在内容上强调作业设计的整体性、知识前后联系性以及基础拓展的层次性；在形式上关注综合性长做作业的设计。

（3）单元作业设计从作业内容维度、作业类型、实施时间等方面弥补教学中不足，充分发挥评价价值，落实减负增效的作用，让作业适合每个学生的发展。

（4）“凡是布置给学生的作业，教师必须先做一遍”，使作业难度合适，总量合理。

3.作业布置：

（1）小学一、二年级不布置家庭书面作业，在学校适当安排巩固练习。

（2）三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

（3）坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（4）学校在“晓黑板”平台公示作业，由年级组为单位统筹各学科基础性作业，班主任统计并公示每天作业，预估作业时间；年级组长统筹记录；教导处监督管理。

4.作业的完成：

（1）做到“小学书面作业基本出校门”，指导学生在校基本完成书面作业。

（2）个别学生经努力仍不完成书面作业的，也要按时就寝。

5.作业的批改：

（1）要求学生对教师所规定的口头、书面等课内外作业都应按时认真完成。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

（2）认真及时地批改作业。要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习应精批细改或面批面改。

（3）作业要求规范化。每次作业，应先写日期、题目要求，并在规定的题号栏内写上题目的编号。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，书写字迹要工整，评价要恰当。

（4）批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

（5）作业批改反馈要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

（6）批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

三、监督与管理

1．实行作业管理工作责任制，把“作业管理”工作具体落实到有关部门、教师，学校减负工作措施。

2．学校对“作业管理”工作定期检查，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，对严重违规的教师追究相关的责任。

3．通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“作业管理”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。